Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10

Тема: «Духовно – нравственное становление личности в критериях действенного взаимодействия звеньев учебно – воспитательного процесса в рамках реализации программки воспитания и перехода на новые образовательные стандарты».

^ Цель инноваторской работы - создание критерий для обеспечения предстоящего развития Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 и функционирования образовательного учреждения, также для увеличения охвата учащихся, преподавателей, родителей современными образовательными технологиями, дающими способности сформировывать компетентную, творческую, на физическом уровне и духовно здоровую личность.

Задачки:

Шаг __2__

Электрический адресок веб-сайта: http://school14.irkutsk.ru/

Страничка по экспериментальной работе на веб-сайте ОУ нет

Научный управляющий опыта: Сливинская Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 Т.А., к.п.н., доцент кафедры теории и методики воспитательной работы ОГАУО ДПО «Иркутского института увеличения квалификации работников образования»

^ Полное количество преподавателей в ОУ

Количество преподавателей, участвующих в инноваторской деятельности ОУ

96

53


^ Мероприятия в Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 рамках опыта:

Русский уровень

Русский детский форум - демонстрация опыта по духовно – нравственному воспитанию подрастающего поколения, март 2012 года

1-ая межрегиональная выставка – форум «Православная Русь», роль, подготовка буклета «Духовно – нравственное воспитание в школе»

^ Областной уровень

Роль Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в 20 годовом собрании Восточно-Сибирского Центра развития педагогической науки и образования МАНПО, 5 сентября 2011г.;

Роль в директорском круглом столе "Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф как методологическая база Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 развития школы как воспитательной системы", сентябрь 2011г.;

Областной семинар для слушателей курсов ОГАУО ДПО «Иркутского института увеличения квалификации работников образования», январь 2012

Роль в рамках VII областного форума "Образование Приангарья 2011" в

интерактивном семинаре "Панорама инноваторских проектов Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 воспитания школьников: от идеи до реализации", март 2012г.;

^ Городской уровень

Дата

Тема семинара

Роль

20 октября 2011 г


НПК «Педагогические проекты: инновации в образовании. Модели организации работы с даровитыми детьми»

Презентация опыта работы с даровитыми детками

3 ноября 2011г. на Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 базе МОУ СОШ № 23

Городской методический семинар «Духовно-нравственные нюансы обучения и воспитания в образовательных учреждениях»

Презентация общественного проекта обучающихся образовательных учреждений «Я – гражданин России»

19 января 2012 года в рамках образовательного форума Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 конкурс - защита соц проектов «Я – гражданин»

Конкурс - защита общественного проекта «Я – гражданин»

Участники конкурса ознакомились с организацией работы школьного музея, клуба «Патриот» через сотрудничество деток школы и ветеранов Величавой российскей войны.

1 место, материалы высланы Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 на Всероссийский конкурс.

18.01. 2012 года в рамках образовательного форума

Семинар для зам. дир. «Духовно – нравственные нюансы обучения и воспитания в ОУ в согласовании с идеологией ФГОС. Реализация Концепции духовно-нравственного воспитания и Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 развития личности гражданина России»

Роль

21.01. 2012 года в рамках образовательного форума

Научно–практическая конференция «Воспитание духовности в современном мире»

Презентация опыта работы

13.03. 2012 на базе МБОУ г. Иркутска СОШ с углубленным исследованием отдельных предметов

Городской практико – направленный Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 семинар «Содействие развитию образовательного, воспитательного и оздоровительного потенциала обучающихся на базе введения ФГОС»

Презентация опыта работы, организация


16.04. 2012 на базе МБОУ г. Иркутска СОШ с углубленным исследованием отдельных предметов

Городской методический семинар «Формирование учебных компетенций Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10» для учителей арифметики

Презентация опыта работы, организация семинара.

Проанализирован воспитательный потенциал содержания учебного материала по арифметике исходя из убеждений ценностной ориентации образования, нравственного развития личности с выделением знаковых ценностей Человек. Культура. Общество. Обобщен опыт работы Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 по реализации программки воспитания на уроках арифметики и внеурочной деятельности.

20.04. 2012, на базе МБОУ СОШ №14

Городской практико –направленный семинар по духовно-нравственному воспитанию «Преподавание ОРКСЭ на новеньком шаге развития образования» в Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 рамках курсовой подготовки для слушателей курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Презентация опыта работы, организация семинара.

Главным содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются базисные национальные ценности, хранимые в социально-исторических Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, культурных и семейных традициях многонационального народа Рф, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных критериях. Конкретно данной теме была посвящена теоретическая и практическая направленность семинара.

С творческим Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 докладом «С чего начинается работа по созданию элективного курса по духовно –нравственному воспитанию?» на семинаре выступила преподаватель школы №14 Пожитная Наталья Николаевна


Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы, важные заслуги учащихся:

Краса Божьего Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 мира

Наша родина -5 фаворитов,

9 призёров

27 работ

Конкурс творческих работ

«Фронтовик в моей семье»

город (фаворит)

Юрикова Аня

фаворит

Коршунова Катя

НПК «Иркутск многонациональный»

Город фаворит

Кязимова Алина

НПК «Мой город»

Город 2 место

Фоминых Алексей

Конкурс соц проектов «Я гражданин Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 России»

Город 1 место

Делина Люба

Зарубка Галина

Карнаухов Миша

Перегуда Илья

НПК «Эврика»

1 место

Андрийчук Саша

призёр

Шамкина Даша

НПК « 75-летие Иркутской области»

Город 3 место

Андрийчук А.

Федоров А.

Горячая А

Кязимова А

Конкурс «Живи, Байкал»

Город сочинение

Чамовских




Прокопьева Е.




Гуричева

лауреат

Балакирев Матвей

фаворит

Мончик Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 Алёна

НПК «Кирилло-Мефодиевские чтения»

Область 1 место

Андрийчук Саша


^ Публикации и печатные работы за 2011-2012 учебный год

Издание Программки воспитания «Воспитай внутри себя гражданина» (1 – 11 классы), подписано в печать: сентябрь, 2011 г.

Рост уровня квалификации преподавателей, участвующих в опыте, по направлению Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 опыта:

«Педагог-воспитатель в новейшей школе», ИИПКРО, (72 ч.) – 4 преподавателя

«Методология и теория педагогического исследования», ИИПКРО, (72 ч.) - 4 преподавателя

«Моделирование воспитательной системы школы», ИИПКРО, (144 ч.) – 20 преподавателей, обучены на базе МБОУ г. Иркутска СОШ №14

^ Результаты Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 роли преподавателей по направлению экспериментальной работы

МБОУ г. Иркутска СОШ с углубленным исследование отдельных предметов №14 стала коллективным членом Восточно – Сибирского Центра развития педагогической науки и образования МАНПО, 15.09.2011г.

Городской конкурс «Учитель года – 2012» - Архипова Ю.Р Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10., учитель исходных классов, лауреат, приз зрительских симпатий, в окружении 2 место.

Всероссийский конкурс работ в области педагогики, воспитания и работы с детками школьного возраста и молодежью «За нравственный подвиг учителя» - 2011 года в Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 номинации: «За компанию духовно – нравственного воспитания в рамках ОУ» Пожитная Н.Н., дипломант, 26.10.2011г.

Городской конкурс авторских педагогических разработок, внеклассное мероприятие по внеурочной деятельности «Улица полна неожиданностей» Шипова С.Н., Ломакина Л.И. – 1 место Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, январь, 2012г.


МБОУ СОШ №23 (директор Бобенко Г.М.)

Городское общеобразовательное учреждение МОУ СОШ №23 г. Иркутска является образовательным учреждением-лабораторией по теме мультипроекта «Единое воспитательное место Иркутской области как фактор Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 развития личности школьника» (приказ Министерства образования Иркутской области от 02.11.2009г №835-мпр, распоряжение министра образования Иркутской области от 03.06.2010г №376-мр), городской ресурсной методической площадкой (приказ департамента образования г. Иркутска от 01.09.2010 г. №214-08-1974\10)

Тема опыта Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 «Педагогические условия построения «Школы российской культуры – школы полного дня».

Цель – создание новейшей модели школы как целесообразной культурной и образовательной среды развития личности школьника

Шаг – поисково-преобразующий (2011-2012 учебный год)

электрический адресок веб-сайта ОУ Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 - есть

страничка по экспериментальной работе на веб-сайте ОУ – есть

управляющий опыта: Бобенко Галина Михайловна, директор

^ Число участников опыта: преподавателей – 18 (35 %)

обучающихся школы – 367 (42%)

родителей обучающихся – 34 (12%)

Мероприятия в рамках опыта:

^ Русский уровень – Роль в Рождественских чтениях Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в г. Москве (преподаватели); Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя» (Давыдова М.А. – учитель исходных классов), Всероссийский конкурс детского рисунка «Красота Божьего мира» (Рыбакова Дарья), курсовая подготовка преподавателей по ОРКСЭ (июнь)

^ Областной уровень Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10. 1. Роль в обычных годовых научных собраниях Восточно – Сибирского Центра Интернациональной академии педагогического образования (администрация и преподаватели школы – 9 человек), сентябрь 2011.

2. Организация и проведение заседания «Интеллектуального клуба» для участников мегапроекта (Усольский район Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, Северобайкальск, Слюдянка, Иркутск), март 2012

3. Роль в 7 областном образовательном форуме (выступления с сообщениями, докладами, всего 7 преподавателей), апрель 2012

4. Презентация опыта работы в рамках конкурса проф мастерства «Учитель года – 2012». Освещение опыта работы в СМИ.

5. Опыт проведения факультативного курса Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 «Основы православной культуры»

(освещение опыта работы в СМИ)

6. Роль в форуме – выставке «Русь православная» (круглые столы)

7. Роль в III региональной философско – педагогической конференции «Современное образование, ценностные ориентиры: задачи и Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 пути их решения» Бобенко Г.М., Сухвал Т.Г., Давыдова М.А.

^ Городской уровень

1. Роль в НПК «Воспитание духовности в современном мире» в рамках 7 городского образовательного форума, доклад по теме «Базовые ценности как база духовно Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10-нравственного развития и воспитания учащихся в школе российской культуры: опыт, проблемы» (январь 2012)

2.Презентация опыта работы в рамках конкурса проф мастерства «Учитель года – 2012».

3. Проведение городского семинара для учителей российского языка Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 и литературы. Презентация школьного проекта «Говорим по-русски» (март 2012)

^ Окружной уровень - общество учителей исходных классов

Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы:

Введение новых курсов по выбору: «Культурные традиции Отечества» -11 кл., «Награды России» 9 кл Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10., «Лишь слову жизнь дана…» - 10 кл., «Иркутсковедение» - 2 кл., 3 кл., 4 кл., 7 кл., 8 кл., Риторика – 6 кл.

Разработка научно-методического сопровождения УП:

1. Методические разработки по курсу «Иркутсковедение»;

2. Приспособленная программка элективного курса «Награды Родины» - 8, 9

3. Авторская программка курса Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 «Введение в авиационную специальность»;

4. Пуск школьных проектов: «Говорим по – русски»

Умственно - патриотический познавательный марафон «Кладезь знаний»

«Жар-птица» (культурно-досуговый клуб преподавателей)

Локальный опыт по апробации:

1. Программки курса литературы для 5-х классов Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, авт.-сост. Г.С. Меркин;

2. Авторской программки Е.Н. Кузевановой, Н.В. Мотовиловой «Байкаловедение: Байкал с древних времен до наших дней» (городской опыт)

^ Публикации и печатные работы за 2011-2012 учебный год

заявлено 8 статей Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в сборник материалов двадцатого обычного годового собрания Восточно – Сибирского Центра развития педагогической науки и образования.

^ Рост уровня квалификации преподавателей, участвующих в опыте

1. Рассредотачивание по уровням: высочайший, средний, малый уровень заинтригованности в результатах Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 инноваций

В итоге проведенного самоанализа преподавателями школы по опросу заинтригованности в результатах нововведения было выявлено, что

9 (19.5%)- преподавателей школы имеют высочайший уровень заинтригованности

13 (28%) - средний уровень заинтригованности

24 (52.5%) преподавателя - малый уровень заинтригованности

2. Компетентность преподавателей относительно определенного нововведения.

Преподаватели школы и Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 участники «пилотных групп», специализирующиеся разработкой и внедрением обозначенных нововведений знают суть и этапы осуществляемых ими нововведений довольно отлично. Главные затруднения преподаватели испытывают при разработке и составлении диагностического сопровождения инноваций.

По результатам исследования выявилось Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, что

22 (48%) преподавателя считают, что инноваторская деятельность оказывает влияние на увеличение их проф мастерства,

35 (76%) на увеличение свойства образования,

40 (87%) на увеличение уровня личного роста обучающихся,

18 (39%) приводит к затруднениям в работе.

^ Результаты роли Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 преподавателей по направлению экспериментальной работы:

Преподаватели школы стали призерами и фаворитами конкурсов проф мастерства:

1. Давыдова М.А., учитель исходных классов - 2 место в Региональном шаге и роль в Сибирском федеральном окружении Всероссийского конкурса работ Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в области педагогики, работы с детками и молодежью «За нравственный подвиг учителя». Номинация «Лучшая инноваторская разработка года»: методическая разработка для исходных классов «Святые Руси: преподобный Серафим Саровский»;

2. Космакова З.В., учитель российского языка Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 и литературы стала победителем городского, областного конкурса «Учитель года – 2012».».

3. Игнатенко Е.В., учитель исходных классов - призер окружного шага конкурса «Учитель года

4. Ходырева Т.Г., призер городского конкурса методических разработок «Открытый источник».

5. Соболева М.П Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10. – диплом «Лучшая авторская педагогическая разработка – 2012» в номинации «Лучшая программка года».

6. Шастина Л.М. –диплом «Лучшая авторская педагогическая разработка – 2012» в номинации «Лучшая программка года».

7. Красноштанова Л.И. – фаворит городского конкурса методических разработок по Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 учебному курсу «Иркутсковедение» в рамках краеведческого марафона «Иркутская история»

8. Кузьмина Г.А. – фаворит городского конкурса методических разработок по учебному курсу «Иркутсковедение» в рамках краеведческого марафона «Иркутская история»

9. Носова Т.В. – диплом Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 за подготовку призера выставки детского творчества обучающихся учреждений общего и дополнительного образования деток Октябрьского окрестность г. Иркутска «Творческий апрель», посвященной 75-летию Иркутской области.

10. Сухвал Т.Г., Варшней Н.Е., Соболева М.П Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10. – 2 место в областном конкурсе проектов: «Когда мы едины – мы непобедимы»

Опыт работы школы был представлен на межрегиональной выставке «Православная Русь», 3-5 октября 2011г.

Рыбакова Дарья, ученица 2 класса, стала финалистом интернационального конкурса рисунков «Красота Божьего Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 мира», фаворит областного конкурса, финалистка Всероссийского конкурса.

Ученицы 5 класса и 4 класса воспринимали активное роль в городской научно – практической конференции «Воспитание духовности в современном мире» и в семинаре «Преподавание ОРКСЭ на новеньком шаге Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 модернизации образования», они выступили с песней «С чего начинается Родина?»

Руго Руслан, ученик 9 класса занял 1 место в городской НПК «С Иркутском связанные судьбы» по теме «Моя итальянская родословная»

^ Какое мероприятие вы сможете Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 представить на городском уровне и в каком месяце

  1. Фестиваль «Язык – душа народа» (приблизительно – март –апрель 2013) для управляющих и преподавателей

  2. Олимпиада по культуре (приблизительно – февраль 2013) для обучаюшихся


^ МБОУ СОШ №29 (директор Алексеенко И.М Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10.) Тема опыта «Современные подходы к организации процесса обучения и воспитания деток с ограниченными способностями здоровья (ОВЗ) в критериях общеобразовательного учреждения»

^ Сроки: Организационный шаг (2011-2013г.г.)

Электрический адресок веб-сайта МБОУ г.Иркутска Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 СОШ №29 http://school29.irkutsk.ru

Управляющий опыта в школе Лазарева Лариса Валерьевна, заместитель директора по УВР

Научный управляющий Князева Татьяна Борисовна, к.п.н., зав.кафедрой экспертиз ОГАОУ ДПО ИРО Иркутской области

^ Число участников опыта Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10: преподаватели 37 человек, обучающиеся 170 человек

Мероприятия в рамках опыта:

Областной уровень: семинар «Некоторые нюансы организации процесса обучения и воспитания младших школьников в критериях введения ФГОС», 16 мая 2012г.

^ Городской уровень: VII городской образовательный форум «Образование г Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10.Иркутска - 2012». Фавориты конкурса «Программ (систем) всеохватывающей мед, педагогической, психической и социальной помощи детям, имеющих препядствия в обучении и здоровье».

^ Другие формы внедрения результатов экспериментальной работы:

- консультации по вопросам обучения и воспитания деток с Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 ограниченными способностями здоровья в критериях общеобразовательной школы: работы с родителями, адаптационного периода, психолога;

- мониторинг состояния и свойства реализации опытно-экспериментальной деятельности в МБОУ г. Иркутска СОШ №29;

- консультация преподавателей средней школы п Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10. Михайловка Черемховского района по вопросам работы с детками с ОВЗ.

^ Публикации и печатные работы за 2011-2012 учебный год:

  1. Наголюк Т.В. Организация работы с детками, оказавшимися в трудной актуальной ситуации, в общеобразовательной школе. Сборник Социально Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10-педагогическое сопровождение личности, оказавшейся в трудной актуальной ситуации: вопросы теории и практики. Под ред. Федосовой И.В., Гординеной О.В., Ивановой Т.В. Иркутск, ВСГАО, 2011г.

  2. Фролова Т.Н Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10. Педагогическая работа с семьёй обучающихся младшего школьного возраста, оказавшихся в трудной актуальной ситуации. Сборник Социально-педагогическое сопровождение личности, оказавшейся в трудной актуальной ситуации: вопросы теории и практики. Под ред. Федосовой И.В Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10., Гординеной О.В., Ивановой Т.В. Иркутск, ВСГАО, 2011г.

Сданы в печать июньского номера журнальчика ОГАОУ ДПО ИРО Иркутской области «Педагогический имидж» статьи:

  1. Лазарева Л.В. Развитие интегрированного и инклюзивного образования в критериях общеобразовательной Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 школы (из опыта работы).

  2. Богданова Е.А. Кино как средство увеличения социальной компетентности деток и подростков.

  3. Нелепова С.Л. Развитие устной и письменной речи у малышей с ЗПР на уроках российского Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 языка и литературы.

^ Рост уровня квалификации преподавателей, участвующих в опыте:

За 2011-2012 учебный год повысили квалификацию 6 преподавателей (1 преподаватель - на 1КК, 5 преподавателей – на ВКК), участвующих в опыте.

В текущее время квалификация преподавателей, участвующих в опыте, последующая Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10:

ВКК – 9 чел., 1КК – 12 чел, 2КК – 9 чел., без категории – 7чел.

^ Результаты роли преподавателей по направлению экспериментальной работы:

В течение 2011-2012 учебного года педагогический коллектив школы проводил внутреннюю экспертизу собственной долголетней деятельности по работе с Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 детками с ограниченными способностями здоровья. Экспертиза проводилась по выделенным нами аспектам:

В базе сотворения критерий для обучения малышей с ОВЗ в общеобразовательных Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 школах лежит подготовка преподавателей, способных не только лишь учить, да и помогать ребёнку приспособиться в социуме средством интеграции в среду здоровых сверстников. Отсутствие таких преподавателей делает неосуществимым интеграцию школьников с ОВЗ в Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 среду здоровых сверстников, а означает и уменьшает их шансы на успешную социализацию в предстоящем. Потому в течение учебного года пристальное внимание было уделено анализу состояния работы с детками, обучающимися в СКК, также работе Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 преподавателей над совершенствованием методики преподавания отдельных предметов, способов и приёмов, используемых учителем для сотворения психической комфортности на уровнях общения «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель - родитель», «родитель - ребенок».

Для исследования состояния дел был Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 определен 8Б СК класс по последующим причинам: 1) в нем обучаются малыши VII и VIII вида, также ребенок – инвалид; 2) через год этим ребятам необходимо проходить итоговую муниципальную аттестацию и появилась необходимость классификации познаний Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 при подготовке к экзаменам.

^ Сформированность общеучебных способностей.

Сначала учебного года (октябрь) по главным предметам в данном классе проводились контрольные срезы. По их результатам определялись способы и приемы работы, которые нужны для улучшения Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 ситуации в классе СК. Повторная проверка проведена при итоговом контроле (май). Целью данного контроля является определение степени сформированности у обучающихся универсальных учебных действий, что очень нужно при предстоящем самообразовании и социализации.

^ Результаты Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 контроля приведены в таблице.

Предмет

Вид контроля

Октябрь 2011г.

Май 2012г.

Динамика

Усп.

Кач.

Ср.

балл

Усп.

Кач.

Ср.

балл




Российский язык

Контрольное списывание.

90%

60%

3,9

-




Контрольное изложение

100%

50%

3,3

90%

50%

3.3

-

Сочинение

-

70%

30%

3,0




Литература

Техника

чтения

Норма – 18%

Ниже нормы -82%

Норма – 27%

Ниже нормы -73%

+

Осознание

прочитанного

Соответствие

требованиям – 36%

Соответствие требованиям – 36%

=

Пересказ

Без Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 помощи

учителя - 18%

Без помощи

учителя - 18%

=

Работа

с текстом

Определение главной мысли – 27%

Определение главной мысли – 18%

-

Нахождение определенных сведений в тексте – 100%

Нахождение конк-ретных сведений в тексте – 100%

=

Осознание текста – 27%

Осознание текста – 36%

+

Математика

Уровень вычисли-тельных способностей

Качество Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 – 47%

Качество – 73%

+

Детки с ОВЗ VII вида владеют определенными особенностями познавательной деятельности и психологического развития. Важными из этих заморочек являются бедный словарный припас, неумение учащимися высказать собственные мысли, нарушение в формировании монологической речи.

На уроках Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 российского языка (учитель Нелепова Светлана Леонидовна) проводилась работа по составлению рассказов по демонстрируемым действиям, с опорой на серию сюжетных картин, беря во внимание способности образной памяти малышей, возможности устанавливать логические связи и Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 дела.

Анализ контрольных работ по русскому языку указывает, что написание изложения, а в особенности сочинения все ещё остаётся достаточно сложным заданием для обучающихся.

Для увеличения мотивации к предмету и свойства образования на Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 уроках литературы учитель Халикова Анастасия Геннадьевна использовала создание ситуации фуррора, которая сформировывает чувство убежденности внутри себя. Нужно обширнее опираться на игру, делать ее естественной организацией быта малышей; преднамеренно провоцировать Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 деток на уроке, возбуждать энтузиазм, эмоции, удивление, новизну, сформировывать жизнеутверждающее настроение.

Анализ результатов по арифметике (учитель Гаева Оксана Геннадьевна) выявил, что уровень вычислительных способностей обучающихся существенно улучшился. В классе фактически раз в день проводился 3-5 минутный Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 устный счет. Так же были организованы 7-10 минутные обучающие работы (персонально и парно), а потом закрепляющие работы на уроках арифметики с интервалом 2 денька в течение месяца, потом с интервалом в 3 денька Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в течение месяца; потом с интервалом в 4 денька , 5 дней и потом 1 раз в две недели. Так же на уроках проводились эстафеты (устные и письменные), где обучающиеся делают 5-7 заданий по последующей схеме Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10: поначалу решается 1-ое задание, ответом на решенное задание служит номер последующего задания и т.д. Ответ последнего задания именуется (записывается) учителю. Интенсивно использовались игровые задания в устной форме: составь слово, картину, раскрась картину, решив Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 пример.

^ Состояние психологических процессов.

Психологом школы Князевой Мариной Григорьевной исследовано состояние психологических процессов обучающихся данного класса на начало учебного года. В процессе обследования было выявлено, что высочайшей концентрацией внимания, быстротой реакции на предлагаемые Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 задания, неплохой способностью к переключению внимания, умением рассматривать разные признаки, также умением делать и учесть несколько требований сразу, обладают 30% учащихся, что гласит о высочайшей возможности к обучению. Средний уровень у Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 20%. Малый уровень имеют 50 %, что гласит о вероятных трудностях в обучении.

Исследование объема краткосрочной слуховой памяти показало, что для 20% характерен высочайший уровень удачливости запоминания слуховой инфы, 60% имеют средний уровень, и 20 % малый уровень запоминания.

Объем зрительной Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 памяти соответствует высочайшему уровню у 40% обследованных учащихся класса, среднему уровню у 50% и малый уровень у 10% учащихся.

В мае текущего года проведено повторное обследование малышей, в процессе которого было выяснено, что высочайший Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 уровень общих интеллектуальных возможностей имеет 9% обучающихся и уровень – выше среднего – 18%. Средний уровень имеют 27% обучающихся; ниже среднего - 25%, малый уровень - 25%.

Больше всего затруднений у обучающихся вызвали задания, требующие наличия высочайшего уровня аналитических возможностей к Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 математическому анализу и синтезу, логическому умозаключению, математическому обобщению. Непростыми для школьников были задания, требующие умения абстрагироваться от определенной фразы и перехода в область интерпретации смыслов, установления их пересечений и нового возврата к Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 определенным фразам.

^ Состояние учебной мотивации.

Анкетирование деток показало, что 90% обучающихся класса с наслаждением посещают школу; 81% - обожают обучаться; 72% - нравится общение с классом; 81% - обожают заниматься кое-чем ещё, не считая уроков.

Таким макаром, ребята имеют Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 довольно неплохую учебную мотивацию.

^ Динамика состояния здоровья школьников.

В школе проводится большая работа по сохранению и укреплению здоровья школьников. Классическими мероприятиями в этом направлении являются: деньки Здоровья, турпоходы, спортивные празднички, конкурсы, физкультминутки Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, занятия в спортивных секциях, беседы с обучающимися и родителями о здоровье, правильном и оптимальном питании, медосмотры, в том числе углублённые, профпрививки, витаминизация, отсутствие перегрузок в расписании уроков, полный охват Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 деток жарким питанием. Результатом таковой работы является положительная динамика по болезни ОРВИ.

Динамика состояния здоровья обучающихся данного класса по болезни острой респираторной вирусной заразой представлена в таблице:


^ Учебный год

2010-2011

2011-2012

Динамика

Количество заболевших

63%

54%

+


^ Роль обучающихся в умственных и творческих Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 конкурсах

Обучающиеся данного класса – активные участники предметных олимпиад школьного уровня. Так, в 2010-2011 учебном году во Всероссийской олимпиаде школьников в школьном шаге приняли роль 63% обучающихся по 7 предметам; фаворитами и призерами стали 45% обучающихся Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10. В 2011-2012 учебном году – 45% участников, фавориты и призеры – 45%; из их 2 человека приняли роль в городском шаге олимпиады.

^ Роль обучающихся в умственных и творческих конкурсах.

Уровень

Окружной

Городской

Региональный

Федеральный

2010-2011уч.год

3

4

1

0

2011-2012уч.год

2

5

3

2


^ Результативность роли - 1, 2, 3 места, благодарственные письма.

Состояние воспитательной работы.

При Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 работе с детками с ОВЗ велика роль потрясающего управляющего. В протяжении восьми лет с этими ребятами работает потрясающий управляющий Гавкина Лена Владимировна. Учитель искусно организует деятельность по объединению потрясающего Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 коллектива (периодические совместные выезды в театры, на туристские базы области). Являясь управляющим школьного краеведческого музея, преподаватель часто вовлекает ребят класса в разные умственные и творческие конкурсы, связанные с историей городка Иркутска. Так, тезисы Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 работы обучающейся класса Сергеевой Виктории «Мы из Вознесенска» размещены в сборнике тезисов МКОУ ДПО ЦИМПО (январь 2012г.) в разделе «С чего начинается Родина?». Команда класса являлась многократным победителем и призёром разных викторин и конкурсов Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 с исторической темой.

Просматривается система сотрудничества, взаимопонимания и партнерства преподавателя, малышей и родителей класса. Положительный опыт состоит в том, что воспитательные мероприятия проводятся с внедрением традиций класса, тем, развивая чувство патриотизма.

Но Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, необходимо подчеркнуть, что авторитарный стиль работы с детками с ОВЗ даёт положительную динамику лишь на исходном шаге. При переходе обучающихся в подростковый возраст нужно использовать демократический стиль работы, при котором растет Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 роль ответственности каждого за себя самого.

^ Соответствие уровня образовательной подготовки школьников запросам родителей, городскому заданию.

В марте 2012г. в данном классе проводился наружный контроль по арифметике по полосы Службы по Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 надзору и контролю в сфере образования Иркутской области. Результаты последующие: успеваемость – 80%, качество – 20%.

Низкие результаты наружного аудита получены в связи с тем, что в аннотации для помощника к Приказу ДО «О проведении контроля свойства подготовки обучающихся Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 8-х классов по математике» указан порядок проведения контрольной работы. Таким макаром, обучающиеся не могли воспользоваться справочным материалом, что нужно при проведении контроля в классах СК.

На конец учебного года Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в классе 27% обучающихся обучаются на «4» и «5».

^ Авторитет школы посреди родителей и публичных организаций.

Посреди родителей класса была проведена анкета для выявления степени удовлетворенности населения качеством предоставляемых образовательных услуг и установления потребности в предоставлении городских услуг Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 в сфере образования. Предлагались последующие вопросы: качество обучения (воспитания) в целом, профессионализм педагогических кадров, качество дополнительных образовательных услуг для обучающихся, комфортность и безопасность пребывания обучающихся в образовательном учреждении, качество Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 питания, степень информатизации образовательного процесса, подготовка выпускников к продолжению учебы на более высочайшем уровне, престиж, репутация образовательного учреждения в целом.

Удовлетворенность родителей по состоянию на май 2012г. составила – 80%.

Репутация ОУ в целом оценена на Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 75%.

Подводя результат, анализируя проведенную работу и приобретенные результаты, можно отметить последующее: приёмы и способы, избранные преподавателями школы для работы в особых коррекционных классах, довольно эффективны в случае отсутствия у деток Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 болезней органической природы. Подходы к обучению и воспитанию у всего коллектива должны быть едиными и в то же время различными, но повсевременно учитывающими личностные результаты каждого ребёнка.

Беря во внимание опыт работы, можно Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 сконструировать главные советы преподавателям для работы с детками с ОВЗ. В процессе обучения таких малышей, нужно:

Таким макаром, обучение малышей в критериях инклюзивного образования – это непростой и трудоёмкий процесс, требующий от преподавателя и родителей не только лишь любви к ребёнку и терпения Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10, да и определённых особых познаний.

^ Планы на последующий год:

Всем учителям, работающим в классах СК скорректировать и приготовить к печати рабочие программки для малышей с ОВЗ VII вида на базе общеобразовательных программ Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 по предметам.

Классифицировать дидактические материалы, основанные на применении достижений психологии и педагогики в разных областях познаний, для распространения посреди преподавателей, работающих с детками с ОВЗ.

Приготовить описание образовательных технологий, построенных на базе Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 работы с детками с ОВЗ.

Создать комплексно-целевую программку увеличения квалификации учителей, в т.ч. по дилеммам обучения и воспитания деток с ОВЗ.

^ Мероприятие, которое можем представить на городском уровне: семинар «Организация работы стажировочной площадки Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 по дилемме работы с детками с ОВЗ» в январе 2013г.

Предложения по планированию работы по тесту МКОУ ДПО ЦИМПО:

  1. Тема работы должна быть продиктована необходимостью.

  2. Работа должна вестись верно по плану с Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 предоставлением рабочих материалов.

  3. Итог опыта – определенный.

  4. Периодическая методическая поддержка, в том числе при подготовке семинаров по теме опыта, также оказание помощи для сетевого взаимодействия с другими ОУ.

Предложения по планированию работы по Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 тесту МКОУ ДПО ЦИМПО:

  1. Тема работы должна быть продиктована необходимостью.

  2. Работа должна вестись верно по плану с предоставлением рабочих материалов.

  3. Итог опыта – определенный.

  4. Периодическая методическая поддержка, в том числе Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 при подготовке семинаров по теме опыта, также оказание помощи для сетевого взаимодействия с другими ОУ.


МБОУ СОШ №26 (директор Коржик И.А.)

Дата сотворения экспериментальной площадки и реквизиты приказа о присвоении статуса экспериментальной Итоги 2011-2012 учебного года. Образование города Иркутска. Итоги 2011 2012 учебного года - страница 10 площадки: Приказ ДО от 01.09.2010 г. № 214 – 08 – 1974 /10



itak-bodrstvujte-potomu-chto-ne-znaete-ni-dnya-ni-chasa-v-kotorij-priidet-sin-chelovecheskij-sv-evangelie-ot-matfeya-2513.html
itak-chto-takoe-mezhlichnostnie-otnosheniya-i-vzaimodejstviya.html
itak-dlya-chego-zhe-nuzhni-debati.html